jueves, 22 de octubre de 2020

TP 7: 4to año TM y TT Elementos del Lenguaje Musical

 

Escuchamos "Vincent" de Don McLean (canción dedicada al pintor Vincent Van Gogh)

Con la imagen de la  Partitura

https://www.youtube.com/watch?v=7BKNEoNtVt8

Video con pinturas de Van Gogh: 

https://www.youtube.com/watch?v=BbgrHnbgoDU

Pensamos en las sensaciones que nos da el ver una imagen de una partitura a diferencia de la canción con las imágenes de cuadros de Van Gogh. Se aprecia la importancia del arte y como se complementan estas dos formas de expresarlo.

Visualizamos la primera parte de la canción escrita en partitura. Vamos a conocer las diferentes partes para una mejor comprensión de este lenguaje.



 ESTRUCTURA DE UNA PARTITURA

 

Lo primero que observamos y que no está coloreado es el PENTAGRAMA.

Estructura de 5 líneas donde se escribe la ALTURA de las notas musicales (DO RE MI FA SOL LA SI) Se escriben en LÍNEAS y ESPACIOS

#CLAVE DE SOL: gráfico que nos indica que la nota SOL va a estar siempre en la 2da línea del pentagrama. A partir de esta referencia podemos escribir las demás notas.

#VELOCIDAD: Este símbolo nos va a indicar la velocidad de la canción, el PULSO, que es la unidad de tiempo con lo que se mide la música. Es este caso el pulso lo marca la figura NEGRA. Nos dice que habrá 100 negras por minuto.

#INDICADOR DE COMPÁS: Nos sirve para organizar la música en COMPASES. La primera nota de cada compás será mas fuerte y nos va a indicar el ACENTO. En este caso el NUMERADOR de la fracción nos dice 4: que quiere decir que va a haber 4 pulsos en cada compás. El Denominador nos indica 4, que quiere decir NEGRA (el 4 simboliza la figura negra en música). En esta canción, el COMIENZO es ANACRÚSICO, ESTO QUIERE DECIR QUE EL PRIMER COMPÁS NO ESTÁ COMPLETO. POR ESO SOLO TIENE 2 PULSOS DE NEGRA. CUANDO COMIENZA CON TODOS LOS PULSOS, SE LLAMA TÉTICO.

#MELODÍA: Nos permite leer la melodía que está escrita en la partitura. Aquí tenemos figuras: que nos marcan la DURACIÓN y estas figuras van cambiando de ALTURA mediante la posición que tienen en el pentagrama, teniendo en cuenta le punto de referencia de la CLAVE de SOL.

Debajo podemos observar EL TEXTO de la canción que coincide con las notas musicales.

#SILENCIOS: Los silencios tienen la función de determinar cuando no hay música. Sus valores son equivalentes a las figuras musicales. Cada figura tiene su silencio.

 

#CIFRADO AMERICANO: El cifrado americano nos indica ACORDES, que son conjuntos de notas que suenan simultáneamente y hacen la ARMONÍA. Las letras corresponden a una NOTA MUSICAL que va a dar nombre al acorde:

A     B     C     D     E     F     G

LA   SI   DO   RE   MI  FA  SOL

El cifrado en esta partitura también tiene abajo la posición de los dedos para tocar el acorde en la guitarra.

 

TAREA:

1-     ¿Qué es pulso y acento?

2-     Hacer un cuadro con las figuras musicales y sus silencios.

3-    Mostrar en un pentagrama con clave de sol la ubicación de las notas musicales sobre líneas y espacios.

4-    Sobre una nueva partitura que propongo localizar todas las partes que indiqué en la explicación, puede ser mediante colores o señales.


Pregunta FINAL

¿Si tuvieras que componer una canción, de qué se trataría? ¿Qué instrumentos formarían parte de ella?

¿Qué género musical abordarías? 

Escribí un texto que usarías para una composición propia.

Fecha de entrega: 12 de noviembre

Prof. Almeida

almeidajorgelina@gmail.com

martes, 20 de octubre de 2020

TP N° 7: 1er y 2do AÑO ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE MUSICAL






Ver el siguiente video con atención y luego responde el siguiente cuestionario:

 1. ¿Cuáles son los cuatro parámetros del sonido y qué características nos permiten reconocer? Con qué elementos musicales se asocian cada uno de estos cuatro parámetros. 

2. ¿Qué es un pentagrama y para qué sirve? Dibujar un pentagrama e indicar el nombre de las líneas y los espacios. 

3. ¿Qué son las claves y para qué sirven? Escribir en un pentagrama la clave de Sol en segunda línea, y en otro, la clave de Fa en cuarta línea, luego escribir las notas desde la primera línea adicional inferior hasta la primera línea adicional superior, indicando el nombre de cada una. 

4. ¿Cuáles son las figuras musicales y con qué denominadores se representan para indicar su valor proporcional? Dibujar las figuras musicales y los silencios. 

5. ¿Qué hace la ligadura y qué hace el puntillo? 

6. ¿Qué son los compases? ¿Cómo se representan? ¿Qué representa el numerador? ¿Qué representa el denominador? 

7. Escribir un ritmo de 8 compases en 4/4 usando figuras simples y con puntillo, ligaduras y silencios. 

8. Dibujar un teclado y señalar las notas naturales y alteradas (usando sostenidos y bemoles). 

9. Escribir una línea melódica de 8 compases en clave de sol o clave de fa y compás de 2/4 o 4/4,  usando los elementos aprendidos. 

10. Con qué indicaciones se indica la intensidad con la que se debe tocar o cantar. 

11. ¿Cómo se clasifican y sub-clasifican los instrumentos musicales? Mencionar un instrumento de cada tipo.



Prof. Jorgelina Almeida: jorgelinaf.almeida@bue.edu.ar


martes, 6 de octubre de 2020

Tarea para 1ero 2da, 1ro 3ra TM Y 1ro 3ra TT Prof. Almeida


RITMO, PULSO Y ACENTO

1- Escribir las figuras musicales con su correspondiente silencio y la duración de cada una de ellas.
2- ¿Qué es Pulso en Música?
3- ¿Qué es Acento Musical?
3- Explicar que es Compás en Música.
4- Realizar una secuencia rítmica en 2/4 con 6 compases con las figuras aprendidas en la clase virtual. 
Les envío un ejemplo para que se puedan guiar:

También un video que explica los temas que vimos en clase.

Tarea para 2do 3ra TM y 2do 1ra TT Prof. Almeida


Figuras ritmicas.jpg


RITMO, PULSO Y ACENTO

- Realizar una secuencia rítmica de 6 compases en 4/4 utilizando las figuras rítmicas que vimos en la clase con sus correspondientes silencios.

La secuencia la pueden hacer en hoja de carpeta y mandarme una foto, es importante que esté en foco para que la pueda leer correctamente.



Envío también la canción de Queen que estuvimos escuchando con el modelo de ritmo que leímos, que es la base rítmica de la canción: